Kan vi stötta medarbetare i det praktiska arbetet?

Digitala internutbildningar har potential att stötta medarbetare i det dagliga arbetet. Både genom att komma nära arbetet och fungera som en kunskapsresurs att återkomma till.

Målet är nästan aldrig att bara veta mer, utan att kunna göra mer. Vi utgår ifrån målgruppens behov och drivkrafter för att skapa bra förutsättningar för lärande och strävar efter interaktivt och verklighetsnära lärande som leder till användbar kunskap.

Finns det innehåll sedan tidigare?

Vi är vana vid olika sorters underlag. Ibland digitaliserar vi fysiska utbildningar eller uppdaterar äldre webbutbildningar. Andra gånger tar vi del av rapporter, PDF:er och annat innehåll.

Ska något helt nytt tas fram?

Learnways kommer gärna med förslag, genomför intervjuer och samarbetar med experter för att ta fram nytt innehåll. Du behöver inte ha en färdig idé. Vi hjälper gärna till att definiera lärandemål och planera vägen fram.

Har ni ett projekt på gång?

Berätta om er internutbildning så ger vi er ett förslag på upplägg.

Inlägget Behöver ni digitalisera era internutbildningar? dök först upp på Learnways.

1. Förstå individen

Målgruppen ska kunna använda vad de lär sig. Vi utgår alltid från målgruppens behov och kontext.

2. Bygga motivation till att lära

Vi sänker trösklar och gör det enkelt att komma igång. För att skapa hög relevans tar vi vara på erfarenheter, intressen och drivkrafter.

3. Välj fokus om omfattning

Vi avgränsar innehållet och fokuserar på nyckelinsikter. Med för mycket innehåll riskerar vi att målgruppen tappar något viktigt.

4. Ge användaren en aktiv roll

Inlärning är en aktiv aktivitet. Avstämningar längs vägen, övningar och reflektion ger målgruppen tillfällen att bearbeta ny information.

5. Ge användaren ansvar

Det ska vara enkelt att navigera, få en överblick, pausa, komma tillbaka och hitta vägar vidare. Ju bredare målgrupp desto viktigare.

Har du ett projekt på gång?

Vi på Learnways hjälper dig med digitala lösningar för lärande. Berätta om ditt projekt så hittar vi ett upplägg!

Inlägget Learnways syn på lärande – 5 pedagogiska utgångspunkter dök först upp på Learnways.

1. Förstå förflyttningen målgruppen behöver göra

Vare sig det handlar om ansvar inom arbetsmiljö, naturturism eller sjukvård är syftet att göra en förflyttning. Målgruppen ska ta sig från en plats till en annan. Efteråt är målgruppen på en ny plats, förhoppningsvis med stärkt motivation, självförtroende och förutsättningar att använda ny kunskap.

Mål

För att hamna rätt behöver vi ha mål som definierar vad målgruppen ska kunna GÖRA efteråt. Om vi inte vet kommer inte målgruppen förstå det heller. Då pekar vi dem bara i ungefär rätt riktning och har mindre kontroll över vilka lärdomar (om några) de tar med sig från webbutbildningen.

De mål vi sätter ska vara rimliga för vad vi kan uppnå i en webbutbildning. Att bygga nya färdigheter tar tid. Oftast kan målgruppen bara ta sig en bit av resan i en webbutbildning. Vi behöver se webbutbildningen ur sin kontext och ge målgruppen bra förutsättningar att fortsätta resan, på egen hand och tillsammans med andra.

Startpunkt

För att hitta rätt sätt att ta oss till målet behöver vi förstå målgruppens startpunkt. Vilka erfarenheter, förkunskaper och drivkrafter har målgruppen? Hur mycket skiljer de sig åt? Det kan vara en bra idé att sätta en primär målgrupp om det finns flera.

2. Skapa en läranderesa som leder dit målgruppen ska

Målgruppen behöver ett sätt att ta sig till målet. Det är där läranderesan kommer in. Läranderesan är webbutbildningens upplägg. Beroende på startpunkt och mål kan läranderesor se väldigt olika ut och innehålla olika format, innehåll och övningar. De kan ta olika lång tid och genomföras på olika sätt.

Utgå från målgrupp och ämne

Ibland tvingas webbutbildningar in i en mall, oavsett om det är det effektivaste sättet att ta sig till målet. Alla webbutbildningar behöver inte ha en välkomstfilm i början och ett kunskapstest i slutet. Det passar ibland och ibland inte. Det finns inte en ”fulländad läranderesa” för alla webbutbildningar.

På Learnways utgår vi alltid ifrån ditt ämne och din målgrupp. Det gör att vi kan hitta rätt upplägg som passar dina behov. Ibland kanske blir det något annat än en webbutbildning, som ett digitalt verktyg eller en kunskapsresurs.

Stötta inlärningen

Det är målgruppens resa. De behöver ha en aktiv roll och möjlighet att bearbeta ny information. Det är viktigt, för att minnas bättre och för att bygga praktiskt kunskap. Vi måste se till att målgruppen får med sig rätt saker och inte tappar något viktigt på vägen. Därför behövs möjligheter att ta pauser, öva och reflektera.

I digitalt lärande är det extra viktigt att avgränsa innehållet. Vi kan inte konstant mata användaren med ny information. Det överbelastar vår hjärna och hjälper oss inte att minnas. Istället behöver vi ha siktet på målet och fylla läranderesan bara med det som behövs för att komma dit.

3. Gör det möjligt att gå sin egen väg

Ju bredare målgrupp du har desto viktigare är det med öppen navigation. Låt användarna välja sin väg och ta ansvar över sitt lärande. Du kommer långt med att helt enkelt inte låsa avsnitt eller tvinga användare att göra webbutbildningen i en viss ordning. Visa en tydlig väg framåt men erbjud valmöjligheter.

På Learnways möjliggör vi fri navigation och olika användningssätt. Det innebär till exempel att vi ofta gör det enkelt att få en överblick, pausa, återuppta och komma tillbaka för att söka upp information.

Fast surfers, broad scanners och deep divers

Hur vi vill ta till oss information varierar i olika situationer. Till viss det utifrån personlighet, till stor del utifrån drivkrafter. Vi kan dela in målgruppen i tre kategorier; Deep divers, broad scanners och fast surfers. För att möta behov och förväntningar brukar vi på Learnways tänka i nivåer, med snabba tydliga budskap, relevant innehåll och möjlighet till fördjupning.

Fast surfers vill att det går snabbt. Kanske läser de rubrikerna och svarar på några frågor, men om de inte ser något som fångar deras intresse går de snart vidare. De kan ha ont om tid eller ett lågt intresse.

Broad scanners vill förstå de viktigaste budskapen. De läser texter och gör övningar men förväntar sig att fokus är på det viktigaste och tappar intresset om det är för mycket information.

Deep divers vill förstå saker på djupet. De har gott om tid och vill fördjupa sig i ämnet. De läser allt och förväntar sig matnyttig information.

Det är vanligt att börja som fast surfer, därför är det viktigt att budskapen är tydliga även vid en snabbskanning. Fast surfers som ser något av intresse kan gå över till att bli broad scanners.

Har du ett projekt på gång?

Vi på Learnways hjälper dig med digitala lösningar för lärande. Berätta om ditt projekt så hittar vi ett upplägg för ditt lärande!

Inlägget Läranderesan – Så hittar vi rätt upplägg för din webbutbildning dök först upp på Learnways.

Vi är fantastiskt glada över att vara med på ramavtalet och ännu gladare över att ha vunnit de två första viktiga uppdragen som avropades. De handlar bland annat om att skapa webbutbildningar för skolledning och ledare i öppen fritidsverksamhet gällande HBTQ, normer och inkludering.

MUCF – Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, tar fram och sprider kunskap om ungas levnadsvillkor och om det civila samhällets förutsättningar. Myndigheten ger också bidrag till föreningsliv, kommuner och internationellt samarbete. Avdelningen för kunskapsstöd har som sina huvudsakliga arbetsuppgifter att utveckla, samla och sprida kunskap om insatser och metoder som kan förbättra unga levnadsvillkor och villkoren för det civila samhället.

Vad är viktigare för en hållbar framtid än att säkerställa att våra barn och ungdomar växer upp med sunda och inkluderande värderingar. Vi är redo att kicka igång projekten för att skapa riktigt bra webbutbildningar som bidrar till ändamålet – Nu kör vi!

Inlägget MUCF väljer Learnways som leverantör av webbutbildning dök först upp på Learnways.

Koppla kunskap till dagligt arbete

Kompetensutveckling via situationer som liknar verkligheten? Ja, det funkar! Deltagare svarar på frågor driver caset framåt. Övningen hjälper användaren att koppla nya kunskap till det dagliga arbete. Att koppla frågor till situationer gör det också enklare att minnas. Fakta som kopplas till berättelser är alltid lättare att komma ihåg. Deltagaren ser scenariot utveckla sig och har en aktiv roll.

Ett bra underlag för diskussioner

Case och patientfall utgör bra underlag för gruppdiskussioner. De skapar en utgångspunkt som en grupp kan se på ur olika perspektiv. Diskussionen blir inte beroende av om alla har upplevt en liknande situation. En del ämnen är dessutom känsliga och svåra att prata om utifrån egna erfarenheter. Case och patientfall gör att vi kan diskutera mer objektivt.

Steg-för-steg-instruktioner

Visa hur man gör

Kompetensutveckling genom digitala guider? Ja det funkar! SWG-animationer är ett sätt att ge tydliga instruktioner på. De kan användas för att i interaktiva manualer visa hur produkter monteras och används. Deltagare bläddrar själva, kan stanna upp och gå tillbaka. Om motsvarande information visas i en animerad film är användaren passiv och det blir svårare att hitta i materialet. Formatet passar såväl för att instruera i användningen av medicinska produkter och stora byggmaskiner.

Frågor längs vägen

Interaktivitet är otroligt viktigt. Att lära genom att göra är väldigt effektivt för kompetensutvecklning. Kunskapstest på slutet kan behövas i enstaka fall, oftast vill vi sprida ut interaktiviten. Det säkerställer att deltagare hänger med. Frågorna skapar en variation i lärandet och engagerar deltagaren. Vi behöver inte ens ge svaren innan. Långa texter kan med fördel brytas ner i frågor istället.

Behöver du en webbutbildning?

Learnways hjälper dig att förmedla kunskap till din målgrupp. Vi sätter oss in i ditt ämne och tar fram passande format.

Hör av dig!

Inlägget Kompetensutveckling i e-learning? Interaktiva format som ger praktisk kunskap dök först upp på Learnways.

Kompetensakademin på Pensionsmyndigheten tillhandahåller läraktiviteter med moderna pedagogiska lärmetoder utifrån verksamhetens behov. De använder externa leverantörer för att producera dess läraktiviteter. Upphandlingen omfattade både design och produktion av hela eller delar av läraktiviteter. 

Det är viktigt för oss att arbeta med variation i lärandet (webb, blandat lärande och annat fysiskt lärmaterial) för att kunna möta verksamhetens behov på bästa sätt, skriver Pensionsmyndigheten i sitt underlag.

I upphandlingen lade Pensionsmyndigheten stor vikt vid anpassningsbarhet och proaktivitet hos leverantören av e-learning. Dessutom utvärderades arbetsprover från fyra avgörande roller i teamet där arbetsproven skulle lämnas in.

Inlägget Pensionsmyndigheten väljer Learnways som leverantör av e-learning dök först upp på Learnways.

Öppen för alla intresserade

Även vårdnadshavare och andra intresserade är välkomna gå webbutbildningen. Lär dig om rekommendationerna och hjälp till att förebygga hudcancer. Kom ihåg, vuxna förebilder är väldigt viktiga. Njut av sommaren med sunda solvanor!

Webbutbildningen består av fyra avsnitt

1. Solen, om UV-strålning, om att bränna sig och kopplingen till hudcancer.
2. Barns utemiljö, om tillräckligt med skugga och att ta reda på UV-index.
3. Rekommendationer, om vad som gäller kring solskydd och D-vitamin.
4. Prata om solen, om att ge information till vårdnadshavare och barn.

Övningar och interaktiva format

Webbutbildningen baseras på interaktiva format där du får testa, öva och reflektera. Du får svara på påståenden, se exempel på utemiljöer och läsa dialoger mellan personal och vårdnadshavare.

Bilder från webbutbildningen

• Se exempel på Learnways webbutbildningar
• Läs nyheter om Learnways webbutbildningar

Inlägget Webbutbildning om sunda solvanor för barn i förskolan dök först upp på Learnways.

E-learning med lärplattform

Lärplattform, LMS (Learning Management System), utbildningsplattform eller e-learningplattform. Kärt barn har många namn. Oavsett vad du kallar det så är det enkelt uttryckt en digital miljö för hantering av utbildningar och utbildningsdeltagare. Den används inom skola, men också i företag för internutbildning.

Fördelen med en sådan lärplattform är att varje användare får en unik inloggning, och du som distribuerar utbildningar kan se vilka individer som gör vad. Nackdelen är att vägen fram till utbildningen ofta blir lång, och den kan bli svårare att hitta.

Kostnaden för ett LMS brukar innehålla en startkostnad, en fast månadskostnad och en rörlig kostnad beroende på antal användare. Det gör att investeringen ofta bara är värd pengarna om plattformen används för många utbildningar och för ett stort antal användare.

E-learning utan lärplattform

All typ av e-learning kan publiceras helt utan någon lärplattform. Oavsett om utbildningen är framtagen i ett författarverktyg eller inte så blir slutresultatet ett antal filer som kan publiceras likt vilken webbsida som helst. Valet om en lärplattform ska användas eller inte handlar framförallt om hur viktigt det är att få statistik på en individnivå.

Fördelen med e-learning utan plattform är att utbildningen blir mer lättåtkomlig utan registrering eller inloggning. Nackdelen är att statistiken blir mer generell och du har lite mindre kontroll över vilka deltagare som har tillgång. Du kan dock fortfarande se hur många som besöker utbildningen.

Kostnaden för att distribuera e-learning utan LMS brukar bestå av en låg, fast månadskostnad för drift och en eventuell domän (webbplatsadress). Det gör att investeringen blir betydligt mindre och lämpar sig väl oavsett om det gäller en eller många utbildningar.

Statistik – med och utan lärplattform

Att samla in information om användningen av en utbildning är ofta avgörande för att säkerställa att syftet och målet med en e-learning uppfylls. Inte minst är det viktigt att mäta statistik om spridning och användning för att följa upp att det var värt investeringen. Det är dock lätt att glömma bort för vems skull information samlas in.

Spara information för användarens skull

Att spara information om vad en användare gör i en e-learning bör kanske framförallt handla om att användaren själv ska få ett mervärde. Det vill säga att själv kunna se vad man har gjort och inte, hur långt man kommit och hur långt det är kvar. Det är viktigt för motivation och inte minst för e-learning som kan genomföras i flera steg eller som bygger på mikrolärande.

För att spara den här typen av information, för användarens egen skull, behövs ofta ingen lärplattform eller LMS. Informationen kan sparas i användarens webbläsare, enhet eller via en unik länk som användaren kan spara för att återuppta sin utbildning.

Spara information för kundens skull

Att spara information för kundens skull handlar i vissa fall om uppföljning på individnivå. Exempelvis om det måste gå att följa upp vem som genomfört utbildningen. Vilket kan behövas för exempelvis regelbundna säkerhetsutbildningar. Med ett LMS kan du göra uppföljningar på en väldigt detaljerad nivå. Det ingår ofta mer avancerade funktioner än du ens kommer att använda dig av. Beroende på dina behov kan det finnas betydligt enklare och billigare lösningar.

För att spara information på individnivå kan det ofta räcka med att användaren vid godkänd e-learning får ange namn, e-post och eventuellt personnummer. Detta kan, med samtycke, sparas i en enkel databas. Likt en Excel-fil där användarna registreras.

Skapa diplom, intyg och certifikat utan lärplattform

Ett vanligt behov för e-learning är att användaren ska kunna erhålla någon form av diplom, intyg eller certifikat. Det är en vanlig missuppfattning att sådant enbart kan användas inom just lärplattformar. Det finns många smarta lösningar för denna typ av uppföljning.

Öppet diplom

Alla användare erhåller ett identiskt intyg vid slutförande av utbildningen, utan namn eller identifikatorer som kan koppla det till den aktuella användaren. Detta är den enklaste lösningen och fungerar väl när diplomet främst är för användarens egen skull, som en slags belöning för nedlagt tid.

Personligt diplom

Användaren får vid slutförd utbildning skriva in sitt namn. Diplomet laddas sedan ner som en pdf där namn och eventuell datummärkning finns inskrivet. Detta är en enkel lösning som möjliggör uppföljning av exempelvis en chef eller utbildningsledare.

Diplom via e-post

Användaren får vid slutförd utbildning skriva in sitt namn och sin e-postadress. Intyget skickas automatiskt till användarens e-postadress. Intyget är enkelt att spara och hitta igen. Användaren kan skicka intyget vidare till exempelvis en chef eller utbildningsledare som gör uppföljningar.

De beskrivna lösningarna fungerar i e-learning utan LMS och generell uppföljning kan göras på totalt antal utfärdade diplom.

Har du ett projekt på gång?

Vi på Learnways producerar digitala lösningar för lärande, med eller utan lärplattform. Vi arbetar plattformsoberoende och hjälper dig att hitta rätt lösning utifrån just dina behov. Hör gärna av dig till oss och berätta om ditt projekt.

Inlägget Behöver jag en lärplattform för e-learning? dök först upp på Learnways.

I microlearning delas innehåll upp i små, små lektioner som så effektivt som möjligt förmedla ny kunskap. Det innebär att innehållet kortas ner till det allra viktigaste. Övningar och format anpassas för att på bästa sätt uppnå varje lektions lärandemål.

När används microlearning?

Största styrkan med microlearning är att möjliggöra ett arbetsnära lärande. Till skillnad från ett traditionellt lärande som sker under begränsad tid i en annan miljö, stöttar microlearning kompetensutveckling i det dagliga arbetet. Men det är inte allt. Principerna för microlearning kan användas i all webbaserad utbildning. Det har en hög tillgänglighet och gör att lärandet kan ske när som helst, på både mobil och dator.

3 fördelar med microlearning

Pedagogiskt

Kunskap i små portioner med tydligt fokus har pedagogiska fördelar. Tillsammans fungerar lektionerna som byggklossar för en övergripande läranderesa. Men istället för att göra alla delar på en gång kan lärandet spridas ut över tid. Deltagarna får mer frihet i hur de tar till sig innehållet. Alla behöver inte göra på samma sätt.

Användarvänligt

Microlearning ger användarna en tydlig översikt, både över innehållet och sina egna framsteg. För varje lektion ser användarna hur långt de har kommit. Tydlig uppdelning gör det enkelt att hitta i innehållet och användarna vet vad de ska förvänta sig i varje lektion. Microlearning är användarvänligt och lärandet kan ske på både mobil och dator.

Enkelt att administrera

Med microlearning är det enkelt att uppdatera webbutbildningen. Du kan enkelt flytta, lägga till och ändra i lektioner. Det blir en flexibel och kostnadseffektiv lösning. Du kan uppdatera lektioner utan att den övergripande strukturen påverkas. Uppföljningar kan göras för varje lektion, vilket kan användas för vidareutveckling och nytt innehåll.

Så här skapar du microlearning!

Vi på Learnways hjälper dig med digitala lösningar för lärande. Vi utgår alltid från din målgrupp, ditt ämne och dina behov. Med microlearning gör vi det enkelt att ta till sig ny kunskap. Vi tar med din målgrupp på en läranderesa. Varje lektion väcker nyfikenhet och målgruppen får vara testa, tillämpa och reflektera över ny kunskap.

1. Bestäm ett lärandemål

Tillsammans med er tar vi fram relevanta lärandemål för varje lektion. Vi kommer med förslag utifrån syftet med webbutbildningen.

2. Välj ut innehåll

Vi hjälper er att välja ut och producera innehåll. Innehållet avgränsas till det som behövs för att uppnå önskat lärande.

3. Hitta passande format

Vi hittar de format som passar just din webbutbildning. Vi stöttar inlärningen och engagerar målgruppen med lämpliga övningar, filmer och visualiseringar.

Mikrolärande enligt Wikipedia

Mikrolärande är den svenska översättningen av microlearning. Wikipedia definierar mikrolärande som en lärande strategi som levererar information till individer i små ramverk.

”Mikroinlärning kan ses som ett läroverktyg som genom kortsiktiga lärandeaktiviteter förmedlar information. Termen mikroinlärning förekommer ofta inom e-learning och inom områden relaterat till undervisning. Mikroinlärning är ett holistiskt tillvägagångssätt för kompetensbaserat lärande och utbildning som handlar om relativt små inlärningsenheter.”

Har du ett projekt på gång?

Berätta om ditt projekt så tar vi fram ett förslag som passar just dig. Vi visar också gärna upp exempel att inspireras av. Hör av dig!

Inlägget Kan microlearning förbättra dina webbutbildningar? dök först upp på Learnways.

Läs mer på: utbildning.partsradet.se/otillaten-paverkan

Hur gör ni för att nå ut med viktig kunskap på din arbetsplats? 
Vi på Learnways skapar digitala utbildningar som bygger kunskap, påverkar attityder och förändrar beteenden. Genom pedagogik, innehåll, design och teknik gör vi vilket ämne som helst lättare att förstå. Utmana oss gärna om du har kunskap som du vill nå ut med! 

• Se exempel på Learnways webbutbildningar
• Läs nyheter om Learnways webbutbildningar

Inlägget E-learning om otillåten påverkan för Partsrådet dök först upp på Learnways.